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优秀教师演讲稿

发布:2015-05-18 18:27:32  来源:先锋家园网实用文档  字号:T|T

先锋家园网为您精心整理了《优秀教师演讲稿》共计2篇,篇篇经典,希望对您有所帮助。

优秀教师演讲稿(一)

各位领导、各位老师大家好:很荣幸今天能参加这个主题演讲,我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。所谓师德,就是教师应具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……,这都是师德。

教师的师德直接影响学生的素质,关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为,教师所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师,犹如辛勤的农夫,在自己所钟爱的这片土地上,一年又一年精心耕作、无私奉献。

师德是教师人格的重要组成部分,而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来,我想正是出于对孩子的爱与责任,我开始了对教育的深入思考,爱与责任是母亲的天性,其时爱与责任也是教师的天性,没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说:“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷,很有价值。在小学教育的田野耕耘收获,给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”

教育的爱必须通过教育的智慧表达出来,否则可能出现恨铁不成钢的体罚、工程部工作总结侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感,那尊重则是外在的行为,尊重学生是师爱的底线,马卡连柯就曾说过:“如果有人问我,你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。”

我爱我的学生,虽然他们成绩并不优秀,我爱我的学生,虽然他们经常触犯错误,我爱我的学生,虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的老师,我就应该把全部精力放到他们身上,

我刚接这个班学生时,头脑一阵发蒙,这可怎么办?后来一想,难题既然推不掉,那就积极面对.课余时间,我始终关注学生的成长,并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题,我做了大量耐心细致的思想教育工作,我经常和他们谈心,给他们讲打架的危害,每当星期放假时,和他们的家长进行电话家访,反映学生一周的在校情况,平时抓住一切机会对他们及时进行表扬,把他们放到好学生的行列中,并且让他们担任班中的班干部,管理同学的同时,学会管理自己,一次次的行动,使他们内心深处树立一个观念,“我是好学生”,从而思想表现各个方面都得到极大的好转。

我对学生管理工作充满了爱,但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半,其另一半则是“严”。从严要求,严格管理,“严”字当头,是我的一贯要求。学生都知道,老师严中施爱,爱中求严,严在当严处,爱在细微中。围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题,我经常找学生谈心,一方面把大道理讲实、讲清,要求学生要把现实与理想联系起来,引导学生把个人追求融入理想之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透,引导学生跳出个人的圈子,正确把握“小家”与“大家”,“个人”与“集体”的关系,认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量,更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步,懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理,从而使学生自觉把个人现实愿望与远大理想统一起来,在实现个人理想和志愿的同时,将来努力为国家和社会多做贡献。

优秀教师演讲稿(二)

尊敬的各位领导、各位老师、可爱的孩子们:

下午好!

现在站在主席台上,我的心情可以用两个词来形容:激动、紧张。明天就是一年一度的教师节,我们要过节了,所以我激动。在教师节来临之际,向我朝夕相处的同事们说一声:教师节快乐!至于紧张吗,是因为作为一名来校仅三个年头的普通教师能在校教师节庆祝大会上发言,身感荣幸。我深知这是学校对我的认可与信任。这份荣誉的取得,归功于在我担任班主任工作的这三年里,很多人给予过我的无私帮助,更归功于我现在所教的四年级学生——一群乐观、向上、可爱的孩子们。

在与孩子们共同生活的三年里,我和他们共同成长着,他们给了我很多很多……

记得三年前,在我刚刚担任班主任的时候,望着扑入满眼的陌生面孔,我心里很惶恐,我还不知该如何将这些松散的个体凝聚成一个向上的集体时,班主任工作就开始了。摆在眼前的第一个活动就是一年一度的军训汇报表演。我知道这是提高班级凝聚力的绝佳时机,于是我投身到学生当中,和他们一起积极备战军训训练。结果在军训汇报表演中,我们一年级的孩子们破天荒拿到了“军训汇——给了我自信,报表演优秀中队”奖状。就这样,今天我们的孩子四年级,拿了四个这样的奖状。感谢学生使我走好了班主任工作中的第一步,让我有更大的勇气和信心开展好自己的工作。

在接下来的工作中,一个安静的女生引起了我的注意。她每天总是一下课就开始默默地扫地、擦桌子、擦黑板,做自己力所能及的事情;每天放学后,她又默默地关窗、关灯。如今她关窗、锁门的情景已在我心中定格成一道风景——只见她轻轻地带上门、又向后推了两推、才放心地离去。这“轻轻的一带“不正是她对班级、对公物的爱惜之情吗?这“向后的两推”不正体现出她做事的责任感吗?尤其是对待那些成长速度慢的学生,需要的不正是这“轻轻的一带”和鼓励的推动吗?感谢学生——给了我责任感,让我能以一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的心态给予学生以十分的尊重理解、百倍的关怀体贴,让他们快乐地成长。

如果说学生的关窗、锁门在我心中是一道永久的风景,那么还有一幅画面则是我内心永远的珍藏。今年“唱红歌”活动过后,我嗓子就失声了。走上讲台,我就以写代讲。孩子们见状,立刻安静下来,教室里鸦雀无声。下课后,有的学生关切地问这问那,有的学生索性拿起杯子就给我倒水喝,还有的学生拿出了自己的小食品安慰我……那一刻,我觉得我像个天使。第二天,我的办公桌上就堆满了治嗓子的药。虽然当时我说不出话来,但我觉得自己是最幸福的人。感谢学生——给了我快乐和幸福,让我由衷的生发出对生活更深层的热爱。

上周五军训结束后,为了庆祝我班再次获得“军训汇报表演优秀中队”这一荣誉,我请孩子们吃雪糕。在班长发雪糕的时候,发现少了我的,还没等我说话,其中一个男孩顺口说道:“我不想吃!”。实在的班长接着说:“ 白老师正好您吃!”我摸摸班长的头,笑笑说道:“孩子,他不是不想吃,他是想让我吃。”。听了这话,谁的心能不温暖呢?我仅仅为他们做了我应该做的事,他们却给了我这么多,其实,我何尝不该说感谢呢?

我想对大家说,我们每一个人只要做好自己应该做得事就OK了。从我做起,从你做起,从现在做起。现在请同学们面对自己的老师,把你最真诚的祝福送给他们:“老师们,辛苦了,老师们,节日快乐!”

谢谢大家!

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